Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ORTA ASYA TÜRK MİMARİSİ | MİR2111179 | Güz Dönemi | 1+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Ömer Faruk KAÇMAZ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, Türkistan’ın kadim coğrafyasını ve Müslüman Türk devletleri eksenindeki mimariyi yerinde ve tarihsel bağlamıyla kavratmayı hedefler. Öğrenci, Karahanlılardan başlayarak Hârezmşah–Timurlu–Hanlıklar çizgisinde tuğla temelli anıtsal dilin gelişimini okur. Bölgeyle paylaşılan tarihî-kültürel bağların mimari miras üzerinden anlaşılması amaçlanır. Dönem sonunda öğrenci, Türkistan coğrafyası ve Türk devletlerini tanır; mimari eserlerini ve ayırt edici özelliklerini sınıflandırır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ders kapsamı, yöntemi ve değerlendirme. Türkistan coğrafyasını tanımanın önemi.,Türkistan’ın kadim coğrafyası. Mâverâünnehir, Fergana, Horasan, Yedisu; Seyhun–Ceyhun, Aral–Hazar; malzeme– iklim–depremler ve tarihi olaylar ilişkisi.,Kadim şehirler: Semerkand, Buhara, Hiva, Merv, Taşkent, Oş, Andican, Türkistan(Yesi); “malzeme özellikleri” (tuğla–kerpiç–ahşap–çini).,Çarlık ve Sovyetler dönemi. Türkî Cumhuriyetlerin bağımsızlık süreçleri.,Karahanlılar dönemi ve mimari özellikleri,Karahanlılar mimarlık örnekleri,Hârezmşahlar dönemi ve mimarlık örnekleri,ARA SINAV,Timurlular dönemi ve mimari özellikleri,Timurlular dönemi mimarlık örnekleri,Hanlıklar dönemi ve mimarlık örnekleri,Büyük Selçuklu ve Anadolu Selçuklu devletleri dönemleri,Uygulama Atölyesi,Uygulama Atölyesi,Uygulama Atölyesi; konularını içermektedir. |
| Ders Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Ders kapsamı, yöntemi ve değerlendirme. Türkistan coğrafyasını tanımanın önemi. |
|
| 2 | Türkistan’ın kadim coğrafyası. Mâverâünnehir, Fergana, Horasan, Yedisu; Seyhun–Ceyhun, Aral–Hazar; malzeme– iklim–depremler ve tarihi olaylar ilişkisi. |
Harita üzerinde uygulamalar |
| 3 | Kadim şehirler: Semerkand, Buhara, Hiva, Merv, Taşkent, Oş, Andican, Türkistan(Yesi); “malzeme özellikleri” (tuğla–kerpiç–ahşap–çini). |
|
| 4 | Çarlık ve Sovyetler dönemi. Türkî Cumhuriyetlerin bağımsızlık süreçleri. |
|
| 5 | Karahanlılar dönemi ve mimari özellikleri | |
| 6 | Karahanlılar mimarlık örnekleri | |
| 7 | Hârezmşahlar dönemi ve mimarlık örnekleri |
|
| 8 | ARA SINAV | |
| 9 | Timurlular dönemi ve mimari özellikleri | |
| 10 | Timurlular dönemi mimarlık örnekleri | |
| 11 | Hanlıklar dönemi ve mimarlık örnekleri | |
| 12 | Büyük Selçuklu ve Anadolu Selçuklu devletleri dönemleri |
|
| 13 | Uygulama Atölyesi | Yapı tipolojisi çizim uygulamaları (medrese, cami, minare, kervansaray, türbe, kale, sur vd. ) |
| 14 | Uygulama Atölyesi | Yapı bileşenleri çizim uygulamaları (taçkapı, kubbe, eyvan vd.) |
| 15 | Uygulama Atölyesi | Tezyinat unsurları çizim uygulamaları (geometrik ve bitkisel motifler vd.) |
| Kaynak |
| Esin, E., “Türkistan Seyahatnamesi”, Türk Tarih Kurumu, 1997. Ramazanoğlu, G., “Orta Asya’da Türk Mimarisi”, T.C. Kültür Bakanlığı Yayınları, 1998. Demirci, İ. ve Terzioğlu, İ., “Türk Dünyası Mimarlık ve Şehircilik Abideleri”, Türk Dünyası Mühendisler ve Mimarlar Birliği, 2012. Solak, F., “Türkistan ve Kafkasya Bibliyografyası- Tezler, Kitaplar, Makaleler”, Türk Dünyası Belediyeler Birliği, 2007. Karpuz, H., “Anadolu Selçuklu Mimarisi”, Selçuk Üniversitesi Vakfı Yayınları, 2001. Ögel, S., “Anadolu Selçuklu Çehresi”, Akbank, 1994. Ocak, A., Y., ve Bilici, K., “Anadolu Selçukluları ve Beylikler Dönemi Uygarlığı”, T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı, 2015. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Koruma alanında temel ilke ve yöntemleri bilir. | ||||||
| 2 | Kültürel miras eserlerini oluşturan malzemeleri bilen, bozulmaları tanıyan, bozulmalara karşı önlem alabilecek bilgiye sahip olur. | ||||||
| 3 | Temel teknik resim kurallarını bilir, mimari öğeleri ölçülendirip çizerek belgeler. | ||||||
| 4 | Bireysel olarak, takım çalışmalarında etkin çalışabilme becerisine ve disiplinli sorumluluk üstlenir. | ||||||
| 5 | Mesleki ve toplumsal etik değerlere sahip olur. | ||||||
| 6 | Mesleki araçları ve teknikleri kullanır. | ||||||
| 7 | Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımlarını ve bilgi iletişim teknolojilerini başarıyla kullanır. | ||||||
| 8 | Alanını ilgilendiren bilimsel bilgiye ulaşma, güncel yenilikleri takip etme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 9 | Multidisipliner etkileşime önem verir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ORTA ASYA TÜRK MİMARİSİ | MİR2111179 | Güz Dönemi | 1+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Ömer Faruk KAÇMAZ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, Türkistan’ın kadim coğrafyasını ve Müslüman Türk devletleri eksenindeki mimariyi yerinde ve tarihsel bağlamıyla kavratmayı hedefler. Öğrenci, Karahanlılardan başlayarak Hârezmşah–Timurlu–Hanlıklar çizgisinde tuğla temelli anıtsal dilin gelişimini okur. Bölgeyle paylaşılan tarihî-kültürel bağların mimari miras üzerinden anlaşılması amaçlanır. Dönem sonunda öğrenci, Türkistan coğrafyası ve Türk devletlerini tanır; mimari eserlerini ve ayırt edici özelliklerini sınıflandırır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ders kapsamı, yöntemi ve değerlendirme. Türkistan coğrafyasını tanımanın önemi.,Türkistan’ın kadim coğrafyası. Mâverâünnehir, Fergana, Horasan, Yedisu; Seyhun–Ceyhun, Aral–Hazar; malzeme– iklim–depremler ve tarihi olaylar ilişkisi.,Kadim şehirler: Semerkand, Buhara, Hiva, Merv, Taşkent, Oş, Andican, Türkistan(Yesi); “malzeme özellikleri” (tuğla–kerpiç–ahşap–çini).,Çarlık ve Sovyetler dönemi. Türkî Cumhuriyetlerin bağımsızlık süreçleri.,Karahanlılar dönemi ve mimari özellikleri,Karahanlılar mimarlık örnekleri,Hârezmşahlar dönemi ve mimarlık örnekleri,ARA SINAV,Timurlular dönemi ve mimari özellikleri,Timurlular dönemi mimarlık örnekleri,Hanlıklar dönemi ve mimarlık örnekleri,Büyük Selçuklu ve Anadolu Selçuklu devletleri dönemleri,Uygulama Atölyesi,Uygulama Atölyesi,Uygulama Atölyesi; konularını içermektedir. |
| Ders Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Ders kapsamı, yöntemi ve değerlendirme. Türkistan coğrafyasını tanımanın önemi. |
|
| 2 | Türkistan’ın kadim coğrafyası. Mâverâünnehir, Fergana, Horasan, Yedisu; Seyhun–Ceyhun, Aral–Hazar; malzeme– iklim–depremler ve tarihi olaylar ilişkisi. |
Harita üzerinde uygulamalar |
| 3 | Kadim şehirler: Semerkand, Buhara, Hiva, Merv, Taşkent, Oş, Andican, Türkistan(Yesi); “malzeme özellikleri” (tuğla–kerpiç–ahşap–çini). |
|
| 4 | Çarlık ve Sovyetler dönemi. Türkî Cumhuriyetlerin bağımsızlık süreçleri. |
|
| 5 | Karahanlılar dönemi ve mimari özellikleri | |
| 6 | Karahanlılar mimarlık örnekleri | |
| 7 | Hârezmşahlar dönemi ve mimarlık örnekleri |
|
| 8 | ARA SINAV | |
| 9 | Timurlular dönemi ve mimari özellikleri | |
| 10 | Timurlular dönemi mimarlık örnekleri | |
| 11 | Hanlıklar dönemi ve mimarlık örnekleri | |
| 12 | Büyük Selçuklu ve Anadolu Selçuklu devletleri dönemleri |
|
| 13 | Uygulama Atölyesi | Yapı tipolojisi çizim uygulamaları (medrese, cami, minare, kervansaray, türbe, kale, sur vd. ) |
| 14 | Uygulama Atölyesi | Yapı bileşenleri çizim uygulamaları (taçkapı, kubbe, eyvan vd.) |
| 15 | Uygulama Atölyesi | Tezyinat unsurları çizim uygulamaları (geometrik ve bitkisel motifler vd.) |
| Kaynak |
| Esin, E., “Türkistan Seyahatnamesi”, Türk Tarih Kurumu, 1997. Ramazanoğlu, G., “Orta Asya’da Türk Mimarisi”, T.C. Kültür Bakanlığı Yayınları, 1998. Demirci, İ. ve Terzioğlu, İ., “Türk Dünyası Mimarlık ve Şehircilik Abideleri”, Türk Dünyası Mühendisler ve Mimarlar Birliği, 2012. Solak, F., “Türkistan ve Kafkasya Bibliyografyası- Tezler, Kitaplar, Makaleler”, Türk Dünyası Belediyeler Birliği, 2007. Karpuz, H., “Anadolu Selçuklu Mimarisi”, Selçuk Üniversitesi Vakfı Yayınları, 2001. Ögel, S., “Anadolu Selçuklu Çehresi”, Akbank, 1994. Ocak, A., Y., ve Bilici, K., “Anadolu Selçukluları ve Beylikler Dönemi Uygarlığı”, T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı, 2015. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Koruma alanında temel ilke ve yöntemleri bilir. | ||||||
| 2 | Kültürel miras eserlerini oluşturan malzemeleri bilen, bozulmaları tanıyan, bozulmalara karşı önlem alabilecek bilgiye sahip olur. | ||||||
| 3 | Temel teknik resim kurallarını bilir, mimari öğeleri ölçülendirip çizerek belgeler. | ||||||
| 4 | Bireysel olarak, takım çalışmalarında etkin çalışabilme becerisine ve disiplinli sorumluluk üstlenir. | ||||||
| 5 | Mesleki ve toplumsal etik değerlere sahip olur. | ||||||
| 6 | Mesleki araçları ve teknikleri kullanır. | ||||||
| 7 | Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımlarını ve bilgi iletişim teknolojilerini başarıyla kullanır. | ||||||
| 8 | Alanını ilgilendiren bilimsel bilgiye ulaşma, güncel yenilikleri takip etme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 9 | Multidisipliner etkileşime önem verir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |